Internet: un mundo lleno de posibilidades

• Título: Buenas prácticas en el uso de Internet.
• Nivel: 2º ciclo de primaria (5º y 6º)
• Objetivos:
- Conocer las posibilidades que Internet ofrece y también sus riesgos en el uso habitual.
- Reflexionar, aportar y poner en común las ideas que cada miembro del grupo posee acerca de las buenas prácticas en el uso de Internet.
- Elaborar un decálogo de buenas prácticas para ponerlo en práctica en el uso que de internet hacen.
- Negociar con sus familias unas normas de uso, referidas al tiempo y contenido
- Conocer la importancia de sus datos personales como algo privado que hay que proteger.
- Valorar la importancia del contacto con las personas “cara a cara”, más que a través de la red.
- Valorar el uso del tiempo libre dedicándolo a actividades diversas
- Valorar y aceptar la ayuda y colaboración que pueden ofrecer las personal adultas en este tema.
- Utilizar con destreza la tecnología y aplicar las estrategias necesarias para conseguir su objetivo
• Temporalización: segundo trimestre (13-14 sesiones)
• Recursos:
- PDI
- Fotocopias
- PC, tablets, impresoras
- Cámara de video
- Videos
- Intranet
- Edugloster
• Resumen de las actividades a realizar:
El alumnado del 3º ciclo de la escuela desarrolla amplias habilidades en el uso de los ordenadores y de Internet ya que es un actividad habitual para ellos/as tanto en la escuela como en casa. Conocen bien sus posibilidades y funcionalidades, pero no así sus riesgos; además, la actitud de las familias ante el uso de Internet es variada. Por ello, es necesario reflexionar sobre los riesgos y valorarlos en su justa medida para prevenir posibles problemas que puedan surgir.
Junto con el desarrollo del trabajo que se lleva a cabo con el alumnado, se realizará también un trabajo paralelo con las familias que complemente el trabajo del aula y lo haga más efectivo.
Al finalizar la propuesta, se elaborará en el aula un decálogo de buenas prácticas en el uso de Internet que llevarán a la práctica en sus casas, para ello negociarán con sus familias el uso que hacen de Internet, tanto en lo referido al tiempo como al contenido.
Asimismo, el alumnado de 5º recopilará en un Poster digital realizado con la herramienta EDUGLOSTER toda la información, consejos, grabaciones, fotografías...recopilados durante el proceso de puesta en práctica. El alumnado de 6º, sin embargo, grabará un video que será incrustado en el poster digital.
Este poster se colgará finalmente en el WIKI que se creará durante la puesta
en práctica de la propuesta. En dicho espacio Web se podrán encontrar consejos y mucha información para aprender a navegar en Internet con seguridad.

• TAREA Nº 1: Funcionalidades y riesgos del uso de Internet
• TAREA Nº 2: Los peligros de Internet. TABLET
• TAREA Nº 3: ¿Tienes vida privada?. TABLET
• TAREA Nº 4: Mi identidad digital. TABLET
• TAREA Nº 5: Juegos on-line. ENCUESTA
• TAREA Nº 6.1: Me comprometo. TABLET
• TAREA Nº 6.2: DECÁLOGO Y COMPROMISO. TABLET
• TAREA Nº 7: Realizamos un Glog o poster digital. EDUGLOSTER. 5º. TABLET
• TAREA 7: Publicamos el Decálogo. Vídeo. 6º TABLET

Análizando el entorno

Después de analizar diferentes informes llevados a cabo mediante unas encuestas realizadas a alumnos, profesores y familias, paso a exponer mi reflexión, para poder ver el uso cotidiano que dan estos tres colectivos a la Red:

Alumnos:
La edad de los alumnos va desde los 10 años en adelante, abarcando todos los niveles educativos, siendo primaria el más numeroso.
Internet lo tienen presente tanto en casa como en sus centros escolares haciendo uso de él. También es de reseñar que un alto porcentaje posee dispositivos móviles, aunque estemos hablando de edades tempranas, donde poder conectarse. La frecuencia de conexión es muy alta y el tipo de actividades que hacen con ellos es escuchar música y comunicarse con familiares o amigos.
Un amplio porcentaje conoce y utiliza las redes sociales, siendo facebook la más utilizada, seguidas de twitter y tuenti. El uso que dan a estas redes sociales es el estar conectados con los amigos, aunque cabe destacar que hay un porcentaje que sí que lo utiliza para un fin educativo o de comunicación con los profesores.

Profesores:
La edad de los profesores encuestados va de los 31 a los 50 años, principalmente.
Poseen Internet tanto en casa y como en el trabajo, así como en su dispositivo móvil. Se conectan más de una vez al día y lo suelen emplear para buscar información, hacer consultas en lo referente al trabajo o enviar emails.
Conocen las redes sociales y tienen perfiles en Facebook, Twitter y Google Plus. Uno de los servicios más utilizados para comunicarse con la gente es el WhatsApp. El uso que hacen de las redes sociales es personal y para estar conectados con los amigos. En su vida profesional es muy escaso el uso que le dan.

Familias:
El rango de edad mayor está entre los 31 y 40 años, tienen hijos de edades que van de los 10 a los 18.
Un alto porcentaje poseen internet en casa y en el trabajo, a parte de poseer un dispositivo móvil con conexión a internet. Conectándose mas de una vez al día para búsqueda de información o envío de email.

Son conocedores de las redes sociales, siendo las más utilizadas: Twitter, Linkedin y Facebook buscando información o conectándose con amigos mediante ellas. También hay un gran porcentaje que utiliza las redes sociales o algún servicio de internet para comunicarse con los profesores.

Uno de los servicios más utilizado es la aplicación de WhatsApp para comunicarse con amigos o familiares

Analizadas las encuestas llego a la siguiente conclusión:
Tanto alumnos, padre y profesores disponen de Internet en casa y en sus centros de trabajo al igual que dispositivos móviles. Los tres coinciden en el uso que dan a Internet y a las redes sociales: comunicarse con amigos y familiares y búsqueda de información, recalcando el uso de los alumnos para escuchar música. Tiene muy presentes las redes sociales con perfiles en alguna de ellas.
Aunque son colectivos muy distintos podemos ver que sus gustos y utilidades que dan a la Red son muy parecidos, con lo cual, debemos de trabajar para ofrecer un buen aprovechamiento de la misma dentro de cada colectivo según sean sus necesidades y fomentar su uso, sobre todo en la relación familia escuela.

Un proyecto interesante

Para continuar con la actividad que se nos propone desde el curso "educación conectada en tiempo de redes", he estado buscando por internet recursos y proyectos interesantes y he encontrado este proyecto de alfabetización digital (INFANTIC/TAC).

Nace ante la necesidad de dar respuesta a los nuevos retos educativos del siglo XXI, en el que los alumnos deberán desenvolverse de manera activa en una sociedad digital.

Este proyecto incluye a todos los miembros de la comunidad educativa, alumnos, docentes y familia, de forma que todos ellos vean aumentada su competencia digital, su aprendizaje para gestionar y diseñar su propia identidad digital y poder moverse con seguridad en la red.

Pinchando en la imagen os lleva directo a tan interesante proyecto.



Proyecto INFANTIC-TAC



Mi PLE

Este es mi Personal Learning Environment, o lo que es lo mismo, mi Entorno Personal de Aprendizaje, PLE. Todas las posibles herramientas que utilizo en el dia a dia por la red están en él representadas y relacionadas entre sí.

Es una creación para el curso, Educación conectada en tiempo de redes.